WORLD CHILDRENS DAY 2017

2EP Internacional De La Infancia / International Children’s Day

El lunes, 20 de Noviembre con motivo del día internacional de la infancia hablamos sobre las acciones para evitar el cambio climático. Hicimos un posters y plantamos árbolitos en el huerto de Early Chidhood!
On Monday, November the 20th,  Children’s Day, we talked about actions to avoid climate change. We made a poster and planted little trees in the Early Chidhood garden!

4EP International Children’s Day

Ayer se celebró el Día del Niño. Para hacer partícipes a los alumnos y alumas de su propio día, decidimos reflexionar sobre su derecho a disfrutar de un medio ambiente sano y protegido. Los niños y niñas pusieron su granito de arena aportando diferentes soluciones para cuidar del planeta día a día. Además dejaron su “ecohuella” al plantar diversas plantas en el jardín de Educación Infantil.
Yesterday, it was Children’s Day.  As we wanted our Year 4 students’ to be part of their own day, we asked them to reflect on their right to enjoy a safe and nice environment. Children did their bit by delivering different solutions to take care of our planet. Besides, they left their “ecotrace” by seeding plants at Early Childhood garden.

4EP Different Ways of Communicating

Unit 2 How We Express Ourselves: Different Ways of Communicating
 
To express emotions using and creating non-verbal forms of communication, rotate and revolve like the Earth around the Sun to understand why day, night and seasons occur; paper models of the Earth movements and even a scale model of the Solar System using a roll of toilet paper to see planetary distances from the Sun are some of our Year 4 students’  learning experiences throughout the second Unit of Inquiry.
 
Expresar emociones usando y creando formas de comunicación no verbales, rotar y orbitar alrededor del sol al igual que la Tierra para comprender el porqué del día, de la noche y las estaciones; modelos de papel de los movimientos de la Tierra e incluso un modelo a escala del Sistema Solar utilizando rollos de papel higiénico para ver las distancias de los planetas con respecto al Sol son algunas de las experiencias de aprendizaje de los alumnos de cuarto de Primaria a lo largo de nuestra segunda Unidad de Indagación.

VISITA AL MUSEO REINA SOFÍA / VISIT TO THE REINA SOFÍA MUSEUM

Ayer los alumnos de 1º de Educación Primaria visitaron el Museo Reina Sofía. Antes de ir al Museo realizaron un taller en clase, con la finalidad de entender mejor lo que iban a ver: la diferencia entre arte abstracto y figurativo. Fue una experiencia inolvidable.

Yesterday Year 1 students visited the Reina Sofia Museum. We did a workshop before going to the museum to help us understand the paintings we were going to see and the difference between figurative and abstract art. It was an unforgettable experience.

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4EP Supportive Cross

El pasado lunes, los alumnos de 4º participaron en el cross solidario en colaboración con UNICEF organizado por el departamento de Educación Física. ¡Los chicos y chicas se lo pasaron en grande recorriendo el circuito!
4th grade students participated at the supportive cross in collaboration with UNICEF, which was organized by sport teachers. Our kids had a lot of fun going across the circuit!

2EP Danza y música

En esta ocasión es Miss Melanie quién nos enseña a bailar salsa!!!!!! Muy divertido!!!!!
 
Yesterday, Ms Melanie taught us how to dance “Salsa”. It was very nice!!
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2EP Piano lessons

Los alumn@s de 2ºEP que saben tocar el piano nos muestran sus hablidades musicales!!! Nos ha gustado mucho!!!
 
Some students of year 2 students know how to play the piano!! We love it!!

2EP Trip to the theatre

Year 2 Scool Trip to the theatre. Watching Pinocchio play. After tthat, a wonderful afternoon playing, having fun and having my picnic!
 
2º EP excursión al teatro para ver la obra de Pinocho. ¡ Después, una tarde maravillosa jugando, divirtiéndose y tomando nuestro picnic!

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4EP ‘How we express ourselves’

Los alumnos y alumnas de 4º han estado investigando sobre los diferentes modos de comunicación que existen, para adentrarse en la Unidad 2 de Indagación: Cómo nos expresamos. A través de la dinámica “El pastor y las ovejas” los niños y niñas han tenido que inventar su propio sistema de comunicación para cumplir los objetivos de la actividad.
4th grade students have been researching about many different ways of communication to get involve with Unit of Inquiry 2: How we express ourselves. Thanks to the activity “Sheperds and sheeps”, our kids had to create their own and new communication system to achieve their objective.