1EP YOUNG WRITERS / PEQUEÑOS ESCRITORES

YOUNG WRITERS

We have already finished the first unit of inquiry, “Coming to school , Going to the future”, and now it’s time to show the great work that the Year 1 students have done in Spanish Language, to establish the connexion with other members of the school community and work on the attitudes of commitment, cooperation and respect.

The activity consisted in making a book with pictures and words; our goal was to practice writing and later to show the children in Early Childhood and Nursery new vocabulary.

They really enjoyed making the books, once they were finished we went to Nursery and Early Childhood to tell our stories to the little ones.

The result was marvellous; it has been a great experience for all of us.

We are grateful to Rosa Mª Campos, Early Childhood coordinator, Sandra and Miriam, nursery teachers and Yolanda Carrasco, Spanish teacher, for their collaboration and for making it all so easy. Thanks a million to the four of you!!!

PEQUEÑOS ESCRITORES

Como ya estamos terminando la primera unidad de indagación, “No Vamos al Colegio, Vamos al Futuro”, es el momento de mostrar el gran trabajo que han realizado los alumnos de primero de primaria en clase de lengua española, para establecer una conexión con otros miembros de la comunidad y trabajar las actitudes de compromiso, cooperación y respeto.

La actividad consistía en realizar un libro de imágenes y palabras, con la finalidad de que ellos trabajaran la escritura y posteriormente sus compañeros de Nursery y Early Childhood, aprendieran vocabulario.

Realizaron sus libros con mucha ilusión y una vez que estaban terminados, fuimos a Nursery y Early Childhood para contárselos a los niños más pequeños.

El resultado ha sido maravilloso, ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos.

Agradecemos la colaboración de Rosa Mª Campos, coordinadora de Early Childhood, de Sandra y Miriam, profesoras de Nursery, y de Yolanda Carrasco, profesora de español, por su colaboración y por las facilidades que nos han dado para poder llevar a cabo esta experiencia tan interesante. Mil gracias a las cuatro.

3EP Camino de Pesquerías Reales

On Tuesday 16th October, Sek-El Castillo 3rd Grade students went on a field trip to the “Camino de Pesquerías Reales” and we visited the gardens of “La Granja de San Ildefonso” to tune in the second unit of inquiry Where We Are in Place and Time.

It was a day of inquiry along the edge of the Eresma river. We discovered the changes that have occurred throughout time to the paved road that the King Carlos III made to be able to fish trout. We observed that the riverbed was provided with bridges of planks, reservoirs and cascades to oxygenate the water. We learnt about plants and animals of the area. To finish we walked through the gardens of the Palacio de la Granja de San Ildefonso, built by the King Felipe V according to the French classic style.

El martes 16 de octubre, los alumnos de tercero de Educación Primaria del colegio SEK El Castillo recorrimos el camino de “Pesquerías Reales” y visitamos los jardines de “La Granja de San Ildefonso” como sintonización para la segunda unidad de indagación, “Dónde nos encontramos en tiempo y espacio”.

Fue un día de investigación por la orilla del río Eresma. Descubrimos los cambios que se han producido a través del tiempo en el camino enlosado que el rey Carlos III hizo para poder pescar truchas. Observamos que el cauce del río se dotó de pequeños pontones, represas y saltos de agua, encaminados a oxigenar las aguas. Aprendimos sobre plantas y animales del entorno. Por último, paseamos por los jardines del Palacio de la Granja de San Ildefonso, mandados construir por Felipe V siguiendo el estilo clásico francés.

5EP Assembly: Plastics in our Oceans / Plásticos en nuestros océanos

This week the Year 5 students attended a special assembly on the huge problem of plastics in our oceans. We watched videos about how plastic is actually made and what happens to all the plastic we throw away. We learnt some facts about how many millions of plastic bags there already are in the ocean and came up with good ideas for how we can all help to solve this horrendous problem at home and at school. We were lucky to have the EC3 children come and visit us and sing us their specially written rap ‘Reduce, Reuse, Recycle’. We have a lot to think about in terms of what action we can take to help our planet!

Esta semana, los estudiantes de 5EP asistieron a una asamblea especial sobre el enorme problema de los plásticos en nuestros océanos. Vimos videos sobre cómo se hace realmente el plástico y qué sucede con todo el plástico que tiramos. Aprendimos algunos datos sobre la cantidad de millones de bolsas de plástico que ya existen en el océano y se nos ocurrieron buenas ideas sobre cómo podemos ayudar a todos a resolver este terrible problema en el hogar y en la escuela. Tuvimos la suerte de que los niños de EC3 vinieran a visitarnos y nos cantaran su rap especialmente escrito ‘Reduce, Reuse, Recycle’. ¡Tenemos mucho que pensar en términos de qué acción podemos tomar para ayudar a nuestro planeta!

1EP Our School Community / Nuestra Comunidad Educativa

We interview the people that work in our school. What is their job? How do they help us?

Entrevistamos a las personas que trabajan en nuestro colegio. Cuál es su trabajo? Cómo nos ayudan?

3EP Learning about Columbus Day / Aprendiendo acerca del Día de la Hispanidad

3EP Learning about Columbus Day: On Columbus Day, people remember Christopher Columbus, an explorer who came to the Americas on October 12, 1492.

3EP Aprendiendo acerca del Día de la Hispanidad: cada 12 de octubre celebramos el Día de la Hispanidad, fecha en la que conmemoramos el descubrimiento de Amércia por Colón en 1492.

6EP An inquiry / Una Investigación

An inquiry into symbols, key words and strategies that helps us understand better and put Maths in real life situations.

Una investigación sobre símbolos, palabras clave y estrategias que nos ayudan a entender mejor y poner las matemáticas en situaciones de la vida real.

4EP Who we are / Quiénes somos

Year 4 students have started the summative assessment to complete the unit of inquiry, which is creating lapbooks on topics of the unit.
Los alumnos de 4º hemos comenzado nuestra evaluación sumativa para completar la unidad de indagación, haciendo un lapbook sobre un tema de la unidad.

What´s your category? & ¿cuál es tu categoría?

Mañana 10 de octubre, puedes adquirir

TU DORSAL

THE DAY OF RUN

  • On 20 October our doors will be open from 10:00 with music, games and entertainment for the whole family.
  • Registered runners will receive free runner’s bag.
  • A free snack will be served after the race courtesy of Catergest.

CATEGORIES

It will be an event for the whole family with two categories

  • Adults I Men and women Race starts at 11:00. The first three finalists from both categories will receive prizes.
  • Families I Run with the whole family! Race starts at 12:00 h . All participants will win prizes.

 

4EP Evidences / Evidencias

Year 4 students bring evidences about what they are learning in the unit and they share it with their schoolmates. Los alumnos de 4º traen evidencias de lo que están aprendiendo y lo comparten con sus compañeros.

4EP Assembly: Picasso

Our Art teacher has told us today about Picasso and different painting movements.

Nuestra pofesora de Arte nos ha hablado hoy acerca de Picasso y de distintos movimientos pictóricos.